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北京景山学校校长邱悦:每天早晨校门口迎接学生 邱悦

    下面是小编分享的北京景山学校校长邱悦:每天早晨校门口迎接学生,望家长们知悉。

 

    景山人传承的是情感、情怀和使命

 

  记者:您在景山学校已经学习、工作了33年,对景山有着深厚的情感。您认为,景山学校在发展过程中的“变”和“不变”体现在哪些方面?

 

  邱悦:首先,景山学校是景山人的精神家园。我上学的时候,学校还在骑河楼的老校区,条件比较简陋,但是深厚的同学情、师生情让我们在校园里快乐成长,并且这种感情一直延续下来,让人割舍不下。现在很多地方都有景山同学会,校友们在事业上、生活上互相帮衬,互相扶持,已经成了一种传统,这是一种文化的传承,也是我毕业后决定重回母校最主要的原因。

 

  其次,作为教育改革实验校,景山学校带着使命而来,从诞生之日起就承担着为中国基础教育探索育人模式的责任。教改是个艰辛的过程,注定要付出更多,但一代一代景山人接过教改大旗,这种“敢为天下先”的精神从未改变,而且已经变成了景山人的自觉行动。于景山人,教改是责任、使命和情怀。

 

  从另一个层面来说,十年树木,百年树林,教育课题是长周期工作,不可能一蹴而就,景山不会做急功近利的事。如同老校长范禄燕所说,“只要认定对孩子好的我们就坚持,不要左右摇摆。”所以,像军训、国防、劳动、计算机教育等,很多项目始于景山,而且一直坚持下来。这也是一种传承。

景山学校从不加课和补课

 

  记者:景山学校一直提倡“素质教育”,主张让学生低负担、快乐地成长。怎样处理这种理念与应试的关系呢?

 

  邱悦:我反对把素质教育和应试教育对立起来。景山学校一直强调素质教育,强调全面发展、个性化成长。因为我们认为,如果只拿成绩一把尺子作评价,有些学生就体会不到成功,作为教育者,我们有义务为每个学生搭建成功的平台,让他们都能体会到成功的快乐。教育面对的是整个学生群体,我们不认同只有教出北大、清华的学生才算成功。“下要保底,上不封顶,夯实基础,鼓励冒尖,让优秀的更优秀,让暂时落后的不掉队,是景山追求的目标。

 

  但是,景山学校从不回避中高考,而且应该说已经摸索到了一条应试教育和素质教育的中间道路,让学生能够低负担、高效率地学习。所以,这么多年来,景山学校从来都不加课、补课,包括毕业年级,但每年中高考都有不错的表现。

 

  我们一直引导学生,越是把眼界只局限在中高考上,越出不了成绩,只有超越高考,为梦想而努力,才能成就高考。这种理念得到了学生的认同。今年刚毕业的徐文昊,高考成绩718分,他在给母校的赠言中写道:胜人者力,自胜者强。景山为我们提供了一个发展个性、成就梦想的舞台,也给了我们自信和学习的方法。而另一位女生,在考前复习最紧张的阶段,仍然乐此不疲地拿出大量时间为班里画板报,正是这种平和的心态,怀着感恩之心,为梦想拼搏的付出,使她在高考中取得了715分的好成绩。毕业前,她借用龚自珍的诗句“万人丛中一握手,使我衣袖三年香。”表达自己对母校、老师们的感激之情。

教育需要永不磨灭的激情

 

  记者:听老师和同学们说,您每天早上都会在校门口迎接学生,还会带他们爬山,体验“攀峰”精神,并给每个学生写评语,鼓励他们挑战极限、超越自我。是什么支撑着您一路走来,始终保持着如此高昂的工作热情?

 

  邱悦:我的父母都是教师,从他们身上,包括我的老师、前辈们身上,我能够体会到老师对学生生命成长的重要性。教育不是用外力塑造,而是唤醒孩子,调动起他们内心力量的过程。什么是德育?越高高在上,越空洞无物,越平凡真实,越能落地生根。用关爱走进孩子内心,就是最好的教育。我相信,爱心能够创造奇迹,奉献能够铸就辉煌。

 

  所以近些年来,每天早上只要时间允许,我都会站在校门口迎接学生。每年都会带学生爬山,轮流给他们写《攀峰计划》的评语,写一个班的评语就需要一整天,但是我觉得很有价值。很多孩子在送给我的贺卡,包括毕业赠言中都写道:“您的微笑,让我一天都有好心情!”可见,关爱学生真的不难,拍拍他的肩膀,说几句鼓励的话,甚至一个简单的微笑就足够了。我希望景山学校一直都是师生的“精神家园”,老师不仅传授学生知识,更是他们的人生导师,用生命影响生命,用人生引领人生。

 

  作为老师,接到学生报喜的电话、感谢的卡片是最大的幸福,那是其他任何奖励都无法取代的,也是我和一代代景山教师保持教育激情不曾磨灭的动力。

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